مقدمه: امروزه، عرصه‌های کار کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی از کتابخانه‌ها به مراکز اطلاعاتی، پژوهشی، بالینی، فناوری و فضای مجازی تغییر و گسترش یافته است. از‌این‌رو، تطبیق برنامه‌های درسی این رشته با نیازهای روز جامعه امری ضروری است. این مطالعه با هدف بازنگری و طراحی برنامه درسی کارورزی مقاطع تحصیلات تکمیلی کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی براساس نیازهای حرفه‌ای جدید این رشته انجام شد.
روش‌ها: پژوهش حاضر به‌صورت ترکیبی (کمی–کیفی) در دو مرحله انجام شد. در مرحله اول، داده‌های کمی از طریق نظرسنجی ۳۶۰ درجه با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته، میان دانشجویان، دانش‌آموختگان، اساتید و مدیران مراکز کارورزی در بازه سه ماهه (آذرتا بهمن1402) گردآوری و با آمار توصیفی در نرم‌افزار SPSSتحلیل شد. در مرحله دوم، داده‌های کیفی از طریق بحث‌های گروهی متمرکز با سیاست‌گذاران رشته بر اساس الگوی کروگر و کیسی جمع‌آوری و با روش تحلیل موضوعی بررسی شد تا چارچوبی برای بازنگری برنامه کارورزی در رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی ارائه شود.
یافته‌ها: درحیطه اهمیت و ضرورت کارورزی، تمام شرکت‌کنندگان موافق بودند کهکارورزی پلی بین دروس و عرصه‌های کاری است. درحیطه عرصه و محل، توسعه کارورزی درکتابداری بالینی-پزشکی و عمل مبتنی بر شواهد در دوره کارشناسی ارشد با میانگین(0/67±4/59) و مشارکت در اموراجرایی، مدیریتی و سیاست‌گذاری در دوره دکتری با میانگین (0/74± 4/59) مورد توافق قرار گرفت. دانشجویان باگسترش محل کارورزی به سایر مراکز (0/78± 4/33) و چندمرکزی بودن آن برای کسب تجربه و مهارت (0/73± 4/40) موافق بودند. در بخش کیفی، اجرای کارورزی در سه مرحله و چهار حیطه بالینی-پزشکی، فناوری و ارتباطات، پژوهش وکتابخانه‌ها و مراکز اطلاعاتی مورد توافق قرار گرفت.
نتیجه‌گیری: بین آموزش عملی رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی و نیازهای واقعی جامعه فاصله وجود دارد. پرکردن این شکاف نیازمند بازنگری اساسی درکل برنامه درسی کارورزی این رشته می‌باشد. برنامه‌های کارورزی باید شامل راهنمایی‌های دقیق، فرصت‌های آموزش عملی و محیط‌های حمایتی باشد که دانشجویان رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی را برای ورود به مراحل بالاتر تحصیل و حرفه آماده کند.