جلد 25، شماره 1 - ( 1-1401 )
جلد 25 شماره 1 صفحات 46-35 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ali Bakhshi M, mostafavi kahangi F. The Effect of Media Literacy on Social Health with the Mediating Role of Moral Literacy: A Case Study. jha 2022; 25 (1) :35-46
URL: http://jha.iums.ac.ir/article-1-3902-fa.html
URL: http://jha.iums.ac.ir/article-1-3902-fa.html
علی بخشی مجید، مصطفوی کهنگی فرحناز. تأثیر سواد رسانه ای بر سلامت اجتماعی با نقش میانجی سواد اخلاقی : مطالعه موردی. فصلنامه مدیریت سلامت. 1401; 25 (1) :35-46
1- دانشجوی کارشناسی ارشد روزنامه نگاری، دانشگاه پیام نور، تهران
2- استادیار، گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران ،Mostafavi.farahnaz@gmail.com
2- استادیار، گروه علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، تهران ،
چکیده: (2251 مشاهده)
مقدمه: توسـعه سـواد رسانه‌ای و گسـترش سلامت اجتماعی همراه با سواد اخلاقی می‌تواند زمینه‌ساز نتیجه مثبت در حوزه فعالیت کادر درمان باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر سواد رسانه‌ای بر سلامت اجتماعی با استفاده از نقش میانجی سواد اخلاقی در میان کارکنان مراکز درمانی شهر الیگودرز انجام شد.
روش ها: پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش توصیفی –تحلیلی بود. ابزار جمع‌آوری داده شامل سه پرسشنامه سواد رسانه‌ای، سلامت اجتماعی و سواد اخلاقی بود. نمونه پژوهش شامل 217 نفر از کادر درمان شهرستان الیگودرز بود که با استفاده از شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی؛ مدل معادلات ساختاری و همبستگی پیرسون در نرم‌افزارSmart-PLS و24 SPSSتحلیل شدند.
یافته ها: بررسی نقش میانجی سواد اخلاقی بر اساس رویکرد بوت استرپینگ نشان داد که اثر مستقیم سواد رسانه ای بر سلامت اجتماعی معنادار نیست (t = 0/37, p > 0/05) اما سواد رسانه ای به‌طور غیرمستقیم و از طریق سواد اخلاقی بر سلامت اجتماعی تأثیر دارد که مقدار آن برابر با38/. است (t = 6/18, p < 0/05)؛ می توان گفت، سواد اخلاقی نقش میانجی کامل را در ارتباط بین سواد رسانه ای و سلامت اجتماعی دارد. نتایج آزمون سوبل بیانگر معنادار بودن نقش میانجی سواد اخلاقی بر سواد رسانه‌ای و سلامت اجتماعی بود.
نتیجه‌گیری: با توجه به اینکه هریک از مؤلفه‌های سواد رسانه‌ای بر سلامت اجتماعی افراد تأثیر مثبت دارد. لذا، با بهره‌گیری از سواد اخلاقی می‌توان به ارتقای بیشتر سلامت اجتماعی در میان افراد به‌ویژه کادر پزشکی کمک نمود.
روش ها: پژوهش حاضر از نوع کاربردی با روش توصیفی –تحلیلی بود. ابزار جمع‌آوری داده شامل سه پرسشنامه سواد رسانه‌ای، سلامت اجتماعی و سواد اخلاقی بود. نمونه پژوهش شامل 217 نفر از کادر درمان شهرستان الیگودرز بود که با استفاده از شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی؛ مدل معادلات ساختاری و همبستگی پیرسون در نرم‌افزارSmart-PLS و24 SPSSتحلیل شدند.
یافته ها: بررسی نقش میانجی سواد اخلاقی بر اساس رویکرد بوت استرپینگ نشان داد که اثر مستقیم سواد رسانه ای بر سلامت اجتماعی معنادار نیست (t = 0/37, p > 0/05) اما سواد رسانه ای به‌طور غیرمستقیم و از طریق سواد اخلاقی بر سلامت اجتماعی تأثیر دارد که مقدار آن برابر با38/. است (t = 6/18, p < 0/05)؛ می توان گفت، سواد اخلاقی نقش میانجی کامل را در ارتباط بین سواد رسانه ای و سلامت اجتماعی دارد. نتایج آزمون سوبل بیانگر معنادار بودن نقش میانجی سواد اخلاقی بر سواد رسانه‌ای و سلامت اجتماعی بود.
نتیجه‌گیری: با توجه به اینکه هریک از مؤلفه‌های سواد رسانه‌ای بر سلامت اجتماعی افراد تأثیر مثبت دارد. لذا، با بهره‌گیری از سواد اخلاقی می‌توان به ارتقای بیشتر سلامت اجتماعی در میان افراد به‌ویژه کادر پزشکی کمک نمود.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی
دریافت: 1400/9/20 | پذیرش: 1400/12/28 | انتشار: 1401/3/24
دریافت: 1400/9/20 | پذیرش: 1400/12/28 | انتشار: 1401/3/24
فهرست منابع
1. Babaei Rad B, kharrazi Azar Z, Soltanifar M. Study and identify mental patterns in the field of diplomatic media literacy. Journal of Social Sciences. 2020;41(1):1-19. [In Persian]
2. Diergarten k, Mockel T, Nledirg G, Ohler P. The impact of media literacy on children's learning from films and hypermedia. J Appl Dev Psychol. 2017;48:33-41. [DOI:10.1016/j.appdev.2016.11.007]
3. World Health Organization. The World Health Organization quality of life assessment (WHOQOL): Position paper from the World Health Organization. Soc Sci Med. 1995;41(10):1403-9. [DOI:10.1016/0277-9536(95)00112-K]
4. Reza Doost K, Hosseinzadeh AH, Rostami A. Measurement of social health and social factors affecting it (Case study: Students of Shahid Chamran University of Ahwaz). Strategic Studies On Youth And Sports. 2019;18(44):1-28. [In Persian]
5. Bornstein MH, Davidson L, Keyes CLM, Moore KA, editors.Well-Being:Positive development across the life course. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates; 2003. [DOI:10.4324/9781410607171]
6. Tavousi M, Haeri Mehriz A, Rafiefar Sh, Solimanian A, Sarbandi F, Ardestani M, et al. Health literacy in Iran: Findings from a national study. Payesh. 2016;15(1):95-102. [In Persian]
7. Herman B. Moral literacy. London: Harvard University Press; 2007. [DOI:10.4159/9780674273665]
8. Tuana, N. Conceptualization moral literacy. J Educ Admin. 2007;45(4):364-78. [DOI:10.1108/09578230710762409]
9. Nasiri B. Moral education as one of the approaches to media literacy and social responsibility. Urban Management. 2017;16(46):261-72. [In Persian]
10. Sanepour M. Multiple moral voices in the virtual world. Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies; 2016. [In Persian]
11. Sajadieh N. Criticizing and examining moral literacy: As agentic perspective. Foundations of Education. 2016;5(2):88-109. [In Persian]
12. Jahangiri Zarkani R, Hashemi Sh, Geranmayeh Poor A. Investigating the relationship between media literacy and physical health literacy of citizens of Bandar Abbas. Culture-Communication Studies. 2021; 22(55):39-62. [In Persian]
13. Ghadian Anarmarzi F. The role of media literacy on women's health literacy in the use of cyberspace case study: Women in Mahmoud Abad, Mazandaran Province. Shebak. 2020;5(10)39-50. [In Persian]
14. Saei M, Hosseini Moghadam M, Basirian Jahromi H. Assessment of health literacy of Tehranian and the factors affecting it. Communication Research. 2019;26(3):113-47. [In Persian]
15. Rad F, Pasoodeh E. Study and analysis relationship of the rate of media literacy with the rate of social well-being of working women in Tabriz Factories (Dadash Baradar Industrial co. "Shoniz" & Sobh Parlar Asia Industrial co). Journal of Media Studies. 2019;13(43):59-73. [In Persian]
16. Haghparast AH, Ghayoumi A, Amirhosseini Z. The relationship between capital and social health and media literacy with reduction of moral damages in Instagram Social Network. Intercultural Studies Quarterly. 2018;13(35):41-70. [In Persian]
17. Rezaee O. Study of social well-being of citizens living in Mashhad and factors affecting it [master's thesis]. Mashhad: Ferdowsi University of Mashhad; 2013. [In Persian]
18. Potter WJ. Theory of media literacy: A cognitive approach. Asadi N, Soltanifar M, Hashemi Sh, Translators. Tehran: Simae Shargh; 2014. [In Persian]
19. Keyes C. Social Well-Being. Soc Psychol Q, 1998; 61 (2): 121-40. [DOI:10.2307/2787065]
20. Ayre C, Scally AJ. Critical values for Lawshe's content validity ratio: Revisiting the original methods of calculation. Meas Eval Counsel Dev. 2014;47(1):79-86. [DOI:10.1177/0748175613513808]
21. Jolls T, Thoman E. Literacy for the 21st century: An overview and orientation guide to media literacy education. 2nd ed. Malibu: Center for Media Literacy;2008.
22. Keyes CLM. Mental health in adolescence: Is America's youth flourishing? Am J Orthopsychiatry. 2006;76(3):395-402. [DOI:10.1037/0002-9432.76.3.395]
23. Hair Jr JF, Hult GTM, Ringle CM, Sarstedt M. A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). 2nd ed. Los Angeles: Sage; 2016.
24. Ghasemi V. Structural equation modeling in social research using Amos Graphic. Tehran: Sociologists; 2010. [In Persian]
25. Hair JF, Risher JJ, Sarstedt M, Ringle CM. When to use and how to report the results of PLS-SEM. Eur Bus Rev. 2019;31(1):2-24. [DOI:10.1108/EBR-11-2018-0203]
26. Pahlavan Sharif S, Mahdavian V. Structural equation modeling with AMOS. Tehran: Bisheh; 2014. [In Persian]
27. Raminmehr H, Charstad P. Quantitative research method using structural equation modeling (LISREL software). Tehran: Termeh; 2013. [In Persian]
28. Baron RM, Kenny DA. The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. J Pers Soc Psychol. 1986;51(6):1173-82. [DOI:10.1037/0022-3514.51.6.1173]
29. Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review,2019, 31(1), 2-24. [DOI:10.1108/EBR-11-2018-0203]
30. Danilchenko TV. Gender differences of experiencing of subjective social wellـbeing. European Journal of Psychology and Educational Research. 2018;1(1):1ـ10. [DOI:10.12973/ejper.1.1.1]
31. Jahangiri Zarkani R, Hashemi S, Granmayehpour A. Investigating the relationship between media literacy and physical health literacy of Bandar Abbas citizens, Journal: Culture Studies- Communication, 1400,22 (55): 39-62. [In Persian]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
