fa کارآموزی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی: چالش‌ها و راهکار‌ها مدیریت خدمات بهداشتی‌ و درمانی Health Services Management پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">مقدمه:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> بهبود کیفیت آموزش در ارتقای بهره‌وری وکیفیت فراگیری و قابلیت‌های فراگیران ضروری است. این مطالعه با هدف بهینه‌سازی ارایه واحد کارآموزی دانشجویان رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی انجام شد.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:black">روش</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> مطالعه به روش کیفی انجام شد. در این مطالعه</span></span><span lang="FA"><span style="color:black">،</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> از دیدگاه ذینفعان همراه با مرور مطالعات استفاده شد. تعداد 35 مصاحبه با دانشجویان، اعضاء هیئت علمی دانشگاه‌ها، مدیران بیمارستان، کارشناسان بهبود کیفیت بیمارستان، مربیان یا مسئولین کارآموزی رشته و مدیران ستادی دانشگاه‌ها صورت گرفت. درآخر، برای اعتبارسنجی، پانل کارشناسی با حضور اعضاء هیئت علمی آموزشی و پژوهشی مرتبط با رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، کارشناسان بهبود کیفیت</span></span><span lang="FA"><span style="color:black"> بیمارستان</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> و مدیران بیمارستان برگزار شد. </span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">یافته‌ها:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> دانشجویان دوره کارآموزی را در بیمارستان‌ها و </span></span><span lang="FA"><span style="color:black">واحد‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="color:black">های ستادی زیر نظر مسئول واحد می‌گذراندند. نحوه ارزشیابی، تفاوت‌های قابل ملاحظه‌ای داشت. ارزشیابی براساس گزارش کتبی، انجام پروژه، ارزیابی مسئول مستقیم در فیلد، ارزیابی استاد مسئول درس و یا به‌صورت ترکیبی صورت می‌گرفت. چالش‌های بهبود ارایه واحد کارآموزی شامل: چالش‌های سیستم آموزشی، چالش‌های اساتید و مربیان، چالش‌های مربوط به دانشجو و چالش‌های مربوط به مقاصد کارآموزی بودند. راهکارهای این مطالعه نیز در چهار طبقه استاد و مربی درس، سرفصل دروس، رابط بیمارستان و مراکز آموزشی تقسیم شد.</span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:black">نتیجه‌گیری:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="color:black"> استفاده از مربیان دارای تجربه، استفاده هم‌زمان از دو مربی شامل یک استاد دانشکده و یک مربی در سازمان، تدوین دقیق‌تر عناوین ضروری هر دوره، به‌روز کردن سرفصل‌های رشته به‌خصوص واحدهای عملی با کمک و پیگیری اعضا بورد رشته و الزام حضور دانشجویان در جلسات کمیته‌های بیمارستانی جهت اجرای بهتر دوره کارآموزی می‌تواند منجر به بهبود این دوره شود.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Introduction</span><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black">:</span></span></b><b> </b><span style="color:black">Quality improvement in education seems essential for the enhancement of educational productivity, learning quality, and learners&#39; capabilities. This study aimed to identify the challenges and solutions for improving the implementation of the internship program for students of health services management.</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black"></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Methods: </span></b><span style="color:black">The study was conducted using a qualitative approach. This study applied a stakeholder perspective along with a review of studies. A total of 35 interviews were conducted with students, university faculty members, hospital administrators, hospital quality improvement experts, instructors or internship administrators, and university staff managers. Finally, for validation purposes, an expert panel was held with the presence of faculty members in the field of health services management, hospital quality improvement experts, and hospital managers.</span><b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="color:black"></span></span></b></span><br> <span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Findings: </span></b><span style="color:black">Students spend their internships in hospitals and headquarter units under the supervision of the head of the unit. The evaluation methods were also completely different through written reports, project completion, direct supervisor evaluation, evaluation by the course instructor, or a combination of the mentioned methods.</span> <span style="color:black">The challenges for improving the provision of internship units included educational system challenges, professors and trainers-related challenges, challenges related to students, and challenges related to internship objectives. The solutions were also divided into four categories: teacher and course instructor, course syllabus, hospital liaison, and educational field centers.</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black"></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><b><span style="color:black">Conclusion:<a name="_Hlk187682052"> </a></span></b><span style="color:black">Experienced internship unit supervisors, simultaneous presence of a faculty member and a supervisor from the organization, developing detailed framework for each course, updating the course outlines, especially the practical units, and requiring internship and apprenticeship students to attend committees can be recommended for better implementation of this course</span><span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="color:black">.</span></span></span></span></span></div> کارآموزی, کارورزی, مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی, دانشجو Internship, Health services management, Health system, Student 59 73 http://jha.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5315-1&slc_lang=fa&sid=1 Ebrahim Jaafaripooyan ابراهیم جعفری پویان 11200319475328460033568 11200319475328460033568 No Health Management and Economics Department, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran گروه مدیریت، سیاستگذاری و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران Neda Alizadeh ندا علیزاده alizadeh.k1997@gmail.com 11200319475328460033569 11200319475328460033569 Yes Center for Academic and Health Policy )CAHP(, Tehran University of Medical Sciences, Tehran مرکز تحقیق و توسعه سیاست های دانشگاه، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران Farhad Habibi فرهاد حبیبی 11200319475328460033570 11200319475328460033570 No Department of Health Management, Policy and Economics, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran گروه مدیریت، سیاست گذاری و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران Milad Mehri میلاد مهری 11200319475328460033571 11200319475328460033571 No Department of Health Management, Policy and Economics, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran گروه مدیریت، سیاست گذاری و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران Javad Sajjadi-khasraghi جواد سجادی خسرقی 11200319475328460033572 11200319475328460033572 No Department of Health Management, Policy and Economics, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran گروه مدیریت، سیاست گذاری و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران