fa بررسی نگرش مدرسان دوره کارشناسی مدارک پزشکی درباره برنامه درسی این دوره (سال 1373) پژوهشي Research نقش و اهمیت مدارک پزشکی در اشاعه اطلاعات پزشکی به منظور تحقق اهداف مهمی مانند آموزش و پژوهش پزشکی کاملاً شناخته شده است. برنامه‌های آموزشی رشته مدارک پزشکی باید باتوجه به نیازهایی که در این رشته وجود دارد دائماً ارزیابی شود. در پژوهش حاضر نظرات مدرسان دروس پایه، اصلی، تخصصی و کارآموزی مقطع کارشناسی مدارک پزشکی نسبت به برنامه درس این دوره مورد بررسی قرار می‌گیرد. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی انجام گرفته است و جامعه پژوهش مشتمل بر مدرسانی است که به تدریس در یکی از دانشگاههای علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران، شهید بهشتی و شیراز اشتغال داشته و حداقل دو ترم یکی از دروس پایه، اصلی، تخصصی، و کارآموزی رشته مدارک پزشکی را تدریس کرده‌اند. اطلاعات توسط پرسشنامه‌ای که در 5 بخش اصلی و 28 بخش فرعی تنظیم شده بود گردآوری گردید و 93 درصد جامعه مورد بررسی به سوالات پرسش نامه پاسخ داده‌اند. این پژوهش نشان داده است که بیشترین آموزش در این مقطع تحصیلی را فارغ‌التحصیلان رشته مدارک پزشکی عهده‌دار می‌باشند (07/63 درصد) که این امر خود دلیل محکمی است بر تربیت نیروی انسانی کارشناسی ارشد آموزش مدارک پزشکی به منظور تامین کادر هیئت علمی این رشته. در مورد دروس تخصصی، اکثر مدرسان معتقدند که محتوای سرفصل این دروس ناچیز است. بنابراین این دروس نیاز مبرم به تجدیدنظر دارند، همچنین کارآموزی‌ها از نظر محتوای سرفصل و تعداد واحد باید تجدیدنظر شوند. افزایش واحد درسی مدیریت مدارک پزشکی و اضافه نمودن واحد درس جدید با عنوان «تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات موجود در مدارک پزشکی» از جمله پیشنهادهایی است که توسط مدرسان ارائه شده است. به منظور نتیجه گیری مطلوب از انجام این پژوهشی دروسی که ضرورتاً نیاز به تجدیدنظر دارند و نیز لزوم افزایش برخی از دروس طی نامه مستدلی با ارائه سرفصل‌های مناسب به گروه شورای عالی برنامه ریزی پیشنهاد می‌گردد. The key role of medical records is thoroughly acknowledged in disseminating medical information for fulfilling important purposes such as medical education and research. Training programs in this degree must be continuously assessed according to the needs of it. This study investigates the viewpoints of instructors of core, main, special and training courses towards the syllabus of this degree. As a descriptive study, it has worked on instructors who have taught in one of the medical universities of Iran, Shahid Beheshti and Shiraz and have taught at least one of the core, main, special and training courses for a period of two semesters. Data were collected by a questionnaire prepared in five main sections and 28 sub-sections. 93% of the research group completed questionnaires. The results showed that undergraduates of medical records were mainly responsible for the training in this degree (63.7 %). This confirms training of graduates in medical records pedagogy in order to gather a group of academic members together for this degree. Most instructors of special courses believed that the content for the subjects of these courses were insignificant. Thus they were in an urgent need to be reconsidered. Training courses, either their content or number of credits, needed as well to be revised. Instructors proposed that the number of credits for "managing medical records course" be increased and a new course entitled "statistical analysis of information in medical records" be added to the curriculum. In order to obtain proper results from this study, it was proposed that a reasonable letter be necessarily written to the supreme council for planning about the courses which need reconsideration or the necessity of adding some new courses including suggestions for appropriate subjects. مدارک پزشکی، آموزش دهندگان، سرفصل دروس، دوره های آموزشی و تخصصی، گواهی نامه، برنامه درسی medical documents degree; instructors; syllabus; special and training courses; credits; curriculum 107 123 http://jha.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-146&slc_lang=fa&sid=1 M Fesharaki محمد فشارکی 1120031947532846008718 1120031947532846008718 Yes F Hoseini فاطمه حسینی 1120031947532846008719 1120031947532846008719 No A Hajavi اباذر حاجوی 1120031947532846008720 1120031947532846008720 No