fa بررسی میزان آشنایی کتابداران پزشکی با راهکارهای مقابله با سرقت ادبی پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-right:.25in;"></p> <p dir="RTL"><strong>مقدمه</strong>: با <span dir="LTR">&shy;</span>ظهور فناوری&shy;های اطلاعاتی، پدیده سرقت ادبی آگاهانه یا ناآگاهانه رو به افزایش است و این امر موجب خدشه<span dir="LTR">&shy;</span>دارشدن جامعه علمی می‌گردد، در این میان کتابداران می&shy;توانند نقش مهمی در حفظ سلامت جامعه علمی داشته باشند. این رو پژوهش حاضر به بررسی نقش کتابداران در ارتباط با سرقت ادبی و راهکارهای مقابله با آن در دانشگاه<span dir="LTR">&shy;</span>های علوم پزشکی تیپ یک کشور پرداخته است.</p> <p dir="RTL"><strong>روش کار: </strong>در این پژوهش روش پژوهش پیمایشی تحلیلی و نوع مطالعه کاربردی بود. ابزار گردآوری داده پرسشنامه استاندارد&shy; انجمن کتابداران آمریکا بود. جامعه آماری شامل کارکنان کتابدار کتابخانه&shy;های مرکزی دانشگاه&shy;های علوم پزشکی تیپ&shy; یک کشور(110نفر) بود، روش نمونه&shy; گیری سرشماری بود. روایی پرسشنامه&shy;ها از روش محتوایی&shy; و&shy; صوری و پایایی آن با استفاده از آزمون آزمون-آزمون مجدد با ضریب همبستگی 78/0 تایید گردید و روش گردآوری داده<span dir="LTR">&shy;</span>ها به شیوه ارسال&shy; الکترونیک و پستی بود.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته&shy; ها: </strong>بیش از4/40&shy; درصد از 91&shy; پاسخگو گزارش دادند که به دانشجویان و اساتید در نحوه استناد<span dir="LTR">&shy;</span>دهی کمک نموده&shy;اند. آزمون کای اسکوئر نشان داد که بین کتابدارانی که به دانشجویان در خصوص سبک استناد و چگونگی استناد به منابع راهنمایی می‌کنند و سطح تحصیلات آن‌ها رابطه&shy;ای وجود دارد(&shy;02/0<span dir="LTR">=</span> <span dir="LTR">(p-value</span>&shy; در حدود&shy;30 درصد از کتابداران در تهیه بروشور &shy;آموزشی و تکالیف درسی با اساتید همکاری داشته اند.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری</strong> : دراین پژوهش مشخص شد که کتابداران به خاطر آگاهی بسیار کم از نقش خود در این رابطه، در بیشتر حوزه&shy;های مورد بررسی فعالیت کمی داشته&shy;اند. در واقع کتابداران با موارد سواد&shy; اطلاعاتی بیگانه هستند. لذا، با بالا بردن سظح تحصیلات کتابداران و برگزاری کارگاه&shy;های آموزشی می&shy;توان آن‌ها را با نقش&shy;های جدید خود آشنا ساخت.</p> <p align="center"></p> <p><strong>Introduction</strong>: This study aimed to Survey role of librarians working in central libraries of medical universities type 1 in relation to plagiarism and deal with that was conducted.</p> <p><strong>Methods</strong>: This method is analytical survey study and this study is applied. The questionnaire was standardized America Library Association. The population consisted of employees of Medical Universities librarians type 1 are (110) people, sampling was census. The sampling method was census. Validity and content validity and reliability of the method using test-retest correlation coefficient of 78/0 was confirmed by the data collection practices and postal mail was sent. SPSS software to analyze the data descriptive statistics (mean,...) and inferential statistics (chi-square Chi-square) were performed.</p> <p><strong>Results</strong>: 91 percent of respondents reported more than 4/40 that of students and teachers in how to cite contributed. Chi-square test showed that librarians to students about the style of citation and how to refer to sources of advice and level of education of relationship there (p-value = 0/02 in 30% of librarians in preparing brochures and training assignments with teachers have been working.</p> <p><strong>Conclusion</strong>: In this study, given that librarians have little activity in most areas studied and of its role in this regard had very low awareness to the conclusion that our librarians are information literate, are alien to raise the level of education of librarians and workshops so they can be with introduced his new role.</p> <p></p> کتابدار پزشکی, سرقت ادبی Medical Librarian, Plagiarism 72 84 http://jha.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1781-1&slc_lang=fa&sid=1 M Ghafouri مریم غفوری mghafouri8@gmail.com 11200319475328460016188 11200319475328460016188 No Health Information Technology Research Center, Isfahan University of Medical Sciences; School of Educational Sciences, Isfahan University, Isfahan, Iran مرکز تحقیقات فناوری اطلاعات در امور سلامت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان؛‌ دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران F Rakhsh فریبا رخش rakhsh54@mng.mui.ac.ir 11200319475328460016189 11200319475328460016189 Yes Health Information Technology Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran مرکز تحقیقات فناوری اطلاعات در امور سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران S Rahafrooz سپیده ره افروز mgh067@yahoo.com 11200319475328460016190 11200319475328460016190 No , School of Educational Sciences, Isfahan University, Isfahan, Iran دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران