fa تاثیر شبکه‌های اجتماعی بر سلامت روان کاربران کتابخانه مرکز آموزشی درمانی الزهرای دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1394 پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه</strong>: گسترش استفاده از شبکه‌های اجتماعی، بسیاری از افراد را با مشکلات بهداشت روانی و ارتباطات اجتماعی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شبکه‌های اجتماعی بر سلامت روان کاربران کتابخانه مرکز آموزشی درمانی الزهرا^(س)اصفهان انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>روش کار</strong>: روش این پژوهش توصیفی- تحلیلی و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش‌نامه‌های سلامت عمومی گلدبرگ و هیلدگ و پرسشنامه استاندارد اعتیاد به اینترنت یانگ بود. جامعه‌ی آماری، شامل 350 نفر از کاربران کتابخانه مرکز آموزشی درمانی الزهرا^(س) (کارآموزان، کارورزان و دستیاران پزشکی) در سال 1394 بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای، حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 127 نفر تعیین شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی (و با کمک نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS-20</span>) انجام شد.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها</strong>: کاربران به سه گروه دارای اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی به ترتیب خفیف، متوسط و شدید تقسیم شدند. متغیر سلامت روان، بین گروه خفیف با گروه شدید تفاوت معنادار (033/0=<span dir="LTR">P</span>)، متغیر نشانگان جسمانی بین گروه خفیف با گروه متوسط تفاوت معنادار (049/0=<span dir="LTR">P</span>) ، متغیر نشانگان اضطراب بین گروه خفیف با گروه متوسط (027/0=<span dir="LTR">P</span>) و بین گروه خفیف با گروه شدید، تفاوت معناداری  (000/0=<span dir="LTR">P</span>)  مشاهده شد.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه‌گیری</strong>: سلامت روان و عوامل آن شامل نشانگان جسمانی، اضطراب، افسردگی، و اجتماعی براساس شدت اعتیاد به شبکه های اجتماعی متفاوت بود که این می تواند سلامت روان کاربران را تهدید کند. در نتیجه. ضروری است در زمینه استفاده مناسب از شبکه‌های اجتماعی و فواید و مضرات آن فرهنگ‌سازی و آموزش صحیح در سطح خانواده و جامعه انجام شود.</p> <p dir="RTL"></p> <p><strong>Introduction:</strong> Registration of information obtained from laboratory findings, is an important method of transferring the results by laboratory professionals and can be of great help to diagnosis patient's clinical problems<strong>. </strong>Determination of data elements of this part has an important role in designing an electronic health records system. This study, aimed to determine the minimum data set of laboratory reporting system.</p> <p><strong>Methods</strong>: The participants of this cross-sectional, descriptive applied study, conducted in the first half of 2015, consisted of 95 laboratory staff working in Shahid Rajaee Cardiovascular, Medical and Research Center in Tehran. Data was collected using a researcher made questionnaire consisting of 11 parts the validity and reliability of which were determined through content validity and test_ retest method, respectively. The data were analyzed using SPSS software.</p> <p><strong>Results:</strong> According to the findings, the highest mean scores were related to final diagnosis (9/6), test result (9/4), test date (9), insurance credit date (8/4), and kind of anesthesia (8/7) while the lowest mean scores were related to referring physician's address (3/8), test tools (3/3) and Social History (5/3).</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Considering the significance of laboratory data and information in the diagnosis and treatment of patients and the role of information systems in collecting, processing and distributing this information, it is crucial to pay attention to the minimum set of data related to these reports such as demographic, administrative, clinical, insurance, anesthesia and laboratory, observation and interpretation for exchanging with electronic health record system.</p> شبکه‌های اجتماعی, سلامت روان, دانشجو, دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Laboratory report, information Needs, Data Minimum Set, Electronic Health Record System 71 80 http://jha.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1745-1&slc_lang=fa&sid=1 M Taheri Mobarakeh مینا طاهری مبارکه m_taheri79@yahoo.com 11200319475328460016165 11200319475328460016165 No School Education and Psychology, Payame-Noor University of Mashhad, Mashhad, Iran دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور مشهد، مشهد، ایران M Salami مریم سلامی salamilib@yahoo.com 11200319475328460016166 11200319475328460016166 No School of Education and Psychology, Payame-Noor University, Iran دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور مشهد ، مشهد، ایران MR Hashemian محمدرضا هاشمیان hashemian553@yahoo.com 11200319475328460016167 11200319475328460016167 No School of Medical Information and Management, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران A Norouzi علی نوروزی a_norouzi@alzahra.mui.ac.ir 11200319475328460016168 11200319475328460016168 Yes Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشکدهی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران